Na
sociedade atual, a tecnologia está incorporada nas necessidades do dia a dia
de grande parte da humanidade. Não é somente por causa do Business que esse
avanço ocorre. Em muitos casos, derivam de particularidades e de verdadeiras
problematizações distintas do negócio em si, mas, deveras inseridas com o
objetivo de atender lacunas na sociedade derivadas de grandes nuances sociais.
A
Educação a Distância está correlacionada a essa realidade. Um dos pontos a serem
observados sobre o tema, dentre muitos, trata quanto a problemática da
transposição de modelos já fortalecidos da Educação Formal para esse novo
paradigma da Educação, que em nossos dias, encontra-se já fortalecida e muito
alterada desde a sua forma original (embrionária), e com o avanço do conceito
de Educação Continuada - onde o desenvolvimento pessoal e profissional é um
constante aperfeiçoamento neste âmbito, apontando para a construção contínua do
conhecimento - assim, tem-se observado uma verdadeira revolução educacional, proporcionando
desafios constantes para os profissionais das mais diversas áreas envolvidas.
Desta
forma, apesar de todo avanço e experiências já existentes na modalidade, a
Educação a Distância carece de um determinado movimento em torno de renovação
constante. Guilhermina Miranda e Idalina Jorge comentam:
“Ao
nível conceptual existe a necessidade de questionar o conceito tradicional de
educação (a distância) e de redimensionar as concepções de ensino e
aprendizagem que lhe estão subjacentes”.
Tendo
em vista essa constante e indispensável necessidade de acompanhar as revoluções
e evoluções da Educação Tecnológica, a Educação a Distância tem em si mesma, se
voltado para um conjunto de esforços
cada vez maiores no sentido de diversificar as fronteiras (e barreiras) da
educação presencial (e em muitos casos inclusive do semipresencial), tem de
maneira geral, revelado que essa movimentação ao longo dos anos, quanto a sua
constante busca por novos rumos, tem cumprido com seu papel quanto a
construção do conhecimento, por meio de sua modalidade e assim, contemplando
cada vez mais pessoas em todas as partes do globo.
Com
o avanço tecnológico, em particular, da tecnologia voltada a Educação, esse processo
tem gerado novas e grandes oportunidades para o desenvolvimento pessoal e
profissional cada vez mais compatíveis com a nossa sociedade e realidade atual.
Esse é o desafio também para as instituições de ensino, de tornar-se cada vez mais acessível nas mais diferentes plataformas e mecanismos de comunicação, influenciando cada vez mais o acesso a informação por meio da internet.
Subsequentemente,
essas instituições no contexto da modalidade de Educação a Distância, precisam
romper barreiras no sentido de contribuir com as mais diversas possibilidades de acesso, seja ele por meio de manuais, livros, vídeos, áudios, etc., gerando desta forma, facilidades para o uso da informação, bem como, tornar possível ultrapassar limitações apresentadas pela TIC, e tudo isso gerindo um processo
contínuo de ensino e aprendizagem. Computadores, smartphones, tablets,
videogames, hoje, todos atendem a necessidade instrumental pelo qual pode-se aproximar o acesso a esta modalidade de ensino.
Cada
vez mais, criam-se meios para o acesso à informação por meio de tecnologias cada
vez mais acessíveis(quanto ao investimento), ou seja, está cada vez mais popular o uso das redes de comunicação,
traduzindo oportunidades cada vez maiores para o futuro da Educação A
Distância.
Todas
essas questões (e muitas outras), estão diretamente ligadas aos desafios que
exigem uma via de duas mãos, por um lado as instituições buscam cada vez mais
flexibilizar o acesso ao conhecimento e formação.
Por
outro lado, os estudantes precisam cada vez mais buscar sobressair-se quanto as
dificuldades gerais encontradas durante os cursos buscando motivação,
empenhando-se, interagindo, inovando ou arriscando, como um agente coparticipante
no processo contínuo de renovação da Educação a Distância.
REFERÊNCIAS
COLUNISTA PORTAL – EDUCAÇÃO. O que é educação continuada? Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/enfermagem/o-que-e-educacao/32375. Acesso em: 10 Mar. 2021.
KAUFMAND, Roger; WATKINS, Ryan. ASSURING THE FUTURE FOR DISTANCE LEARNING. 2001. Disponível em: < https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.572.9041&rep=rep1&type=pdf>. Acesso em: 09 mar. 2021.
KAUFMAND, Roger, et al. The
Future of Distance Learning: Defining and Sustaining Useful Results. Educational
Technology, vol. 41, no. 3, 2001, pp. 19–26. JSTOR.
Disponível em <www.jstor.org/stable/44428666>. Acesso em 10 Mar. 2021.
MIRANDA, Guilhermina; JORGE,
Idalina. Aprendizagem distribuída: contributos da psicologia e das ciências da
educação. 2005. Disponível em: <https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/2808/1/Aprendizagem%20distribuida.2005.pdf>. Acesso em: 11 Mar. 2021.
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Por: Daniel L. Petersen, graduando no curso Licenciatura em História pela Universidade Uninta.